Estudiantes que participan de la Unión de Estudiantes Secundarios, se reúnen hoy en distintos bloques políticos para discutir sobre la Evaluación Nacional Aprender, con la cual no están de acuerdo.

Vollenweider y Vaca Narvaja, son dos estudiantes que aclararon por qué no asisten a la evaluación o por que iban a entregar en blanco.

Ambos plantearon que el reclamo surge ante la negación de rendir porque consideran que el examen es estandarizado y al implementarse en múltiple opción “no considera factores que al aprehender no ayudan en el proceso educativo”. Y reclaman instancias de diálogos.

“Planteamos el no rendirlo, entonces se armo el debate de buscar una alternativa”, manifestó uno de ellos, que aclaró “es negarnos no de caprichosos, sino que queremos mostrar que queremos participar y que queremos que los docentes también participen, que no se decida sobre nuestras cabezas y que se tengan en cuenta a los gremios”.

Con respecto a algunas preguntas que se filtraron, sostuvieron que se han filtrado algunas preguntas, “el plan nunca dice su objetivo estamos con muchas suposiciones”.

En la oportunidad, opinaron y dijeron que el plan  toma al estudiante como un objeto y tienen la concepción del estudiante como una caja vacía que se llena de contenido en el colegio, “cuando nos educamos a través del dialogo con los docentes, en el colegio, en los debates”.

Señalaron, sobre el plan, que tiene una falta de claridad conceptual, donde se mide la calidad educativa, “pero no se sabe que es para el gobierno la calidad educativa”. Marcaron como fundamental abrir el diálogo y aclarar esas especulaciones que se forman en torno a la práctica impuesta, “si no hay claridad conceptual se ponen en juego las especulaciones, por ejemplo, si salen negativos podrían ser para despedir, o para negociar paritarias”, fundamentaron.

Por su parte, la subsecretaria de Educación y Culto, Mercedes Novaira, sostuvo que es apresurado hacer un juicio definitivo de lo que busca el Ministerio, pero que no se conoce que va a hacer la Nación con la evaluación.


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